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本期推荐
《茶馆》英译本研究现状与分析蔡馥谣;陈慧祥;1-3
近十年非物质文化遗产外宣翻译研究综述(2010-2019)及策略分析李金兰;4-5
基于师生双重视角的高职在线教学效果提升探究——以学前教育专业英语为例李露娜;Christopher Rex Barnhart;6-8
公益广告的语用学研究——以言语行为理论为视角李明;9-11
从古诗英译中探究英汉语言的形合和意合——以宋词中的豪放派和婉约派为例麦家琦;郭遂红;12-15
POA+PAD理论指导下的大学英语混合式教学改革探究王小金;16-19
动机理论指导下的大学英语在线教学答疑研究袁丽珺;20-22
基于信息化平台的外语听说混合式教学模式研究张秋楠;林文杰;23-24
考试英语
高校中外合作办学模式下雅思口语教学应用与实践探究谢之悠;25-26+31
英语口试个人任务的设计王晓红;陆晓;27-29
大学英语四级考试的应试技巧以及学习方法的探究董天豪;30-31
以评促学：中职英语学业水平测试促进学科核心素养培养的机理与路径马玉波;32-33
翻译研究
许渊冲“三美论”在翻译实践中的应用研究陈露;34-35
社区翻译在中国的语言服务现况陈琼璐;田一农;36-37
目的论视域下浅析电影《叶问4：完结篇》英语字幕翻译策略陈思;38-39
谈王国维心理学译本之“不隔”策略郭慧;冷冰冰;40-41
新媒体碎片化阅读时代外国经典的中译冷飞阳;42-43
目的论视角下网络游戏角色语音的汉译研究——以《守望先锋》为例李肖斌;鲍芳;44-45+47
从互文性角度看穆旦的翻译与创作的互动关系李焕霞;46-47
从功能对等视角看任溶溶中译本《精灵鼠小弟》的翻译林启妍;48-49+60
中国传统文化概念的机器翻译对比研究林雪琴;50-51+53
汉英人称与物称主语使用差异对比——以《边城》及Jeffrey C.Kinkley的英译本为例马雅群;52-53
功能对等理论下苏轼《定风波》英译中的意象重构沈淑雅;54-55
认知语言学视域下翻译教学建构模式探究张志勇;56-57
翻译技术能力与传统翻译能力培养的生态整合谭梦玲;58-60
生态翻译学角度下的典籍英译研究王亿绵;陈建良;61-62
翻译模因论背景下的商务翻译教学武艳霞;63-64
功能对等理论视角下《师说》英译技巧探究谢雨辰;65-66
《黄帝内经》“内-外”方位隐喻英译方法对比研究姚秋慧;陈战;67-68
《让子弹飞》对白字幕的翻译研究翟爽;69-70
从“信、达、雅”角度对比分析《了不起的盖茨比》三个汉译本张彩迪;71-72
语言学研究
英语前缀com-和syn-语义及构词对比分析陈海萍;黄凤鸰;73-74
框架理论与英语中多义词现象的探究高丽新;陈华胜;75-76+90
网络流行语“真香”的形义特征和英译策略研究韩梦格;房战峰;77-79
设计学专业英语的文体特征及翻译策略侯海燕;80-83
涉外买卖合同长句英译研究——以某公司化妆品购买合同为例侯裕英;84-85
从语法隐喻理论看商务英语信函中名词化结构的运用胡慧;徐川亲;86-87
英语演讲比赛中手势隐喻与言语隐喻研究胡颖;88-90
论言语行为理论中传统范式对适度承诺的意义陆育红;91-92
英语省略现象概述欧阳美;93-95+111
从合作原则研究《是，首相》的语言幽默王昱昊;黄凤鸰;96-97+107
概念整合理论下“老师”与“师傅”两词的认知研究杨咏运;98-100+109
中小城市旅游景区语言景观调查研究——以张掖市为例张青;祁正妍;101-102
从违反礼貌原则视角解析《死侍2》中的语言幽默张霖烽;黄凤鸰;103-104
合肥市景区语言服务研究——以三河古镇语言景观为例孔悠静;105-107
基于COCA语料库的近义词辨析——以fully和totally为例刘倩倩;108-109
二语心理词库组织模式研究及其在英语词汇学习中的应用杨良宇;张春霞;110-111
二语习得与课程教学论
PBL在大学英语阅读教学中的应用研究——以《新通用大学英语综合教程2》一课为例黄小林;112-113
外贸英语课程混合式学习模式探索孔维臻;114-115
问题导向的“跨文化交际”情境设计——以肇庆学院为例李会敏;116-117
基于情感学习理论的综合商务英语课程思政教学初探李莉;118-119
中国文化对外传播视域下专创融合路径探究李天波;孙福芝;瑞莎·加尔肯;张宇霄;陈琪文;高英哲;张彧;吴春秀;120-121+126
普遍语法可及性与飞行员英语学习年限相关性研究罗海燕;122-124
渗透理论视角下英语听力课程思政教学设计探索与实践唐永辉;125-126
“金课”视角下商务英语课程改革路径研究——以贵州财经大学《综合商务英语》为例王景洁;127-128+137
如何处理好翻转课堂中教育技术、教学设计和时间管理的关系——美国课堂教学改革的启示王娟;129-130+143
基于U校园的SPOC大学英语线上教学模式初探王妍;131-132
“渗透式”跨文化交际能力培养实证研究——以大学英语课程课堂教学为例徐佳;133-135
学术英语EAP课程混合式教学行动研究张艳萍;张伟平;136-137
新时代背景下《量表》在应用型本科英语教学中的应用赵利娟;138-139
整合医学观下医学英语课程需求分析周婧;140-143
公共英语教学
“互联网+”时代高校英语口语教学策略的分析刘娴;144-145
“一带一路”倡议下高职院校英语教学模式现状及改革策略研究王芳;146-147
党史学习教育融入大学英语课程思政的可行性路径研究居丽萍;148-149
基于CLT理论的高校英语教学设计研究李锦池;150-151
大学英语语法教学的重要意义及改进策略李燕;152-153
“网络在线”授课模式下大学英语学习现状问卷调查研究刘文娟;154-155
“班主任引导策略”对民办高校学生英语自主学习能力提升探究罗霞;156-157+163
高职英语教师信息化教学能力评价研究毛春华;158-159
优化教师生态位对构建高职英语高效课堂的研究孟新爱;杨春霞;160-161+169
大学英语线上线下大学英语混合式教学设计的实践与反思缪丽珠;162-163
“边界消弭”下的跨学科高校教师学习共同体的建构潘水凡;孙新杰;164-165+184
浅谈浸入式教学在英语教学中的问题及对策沈建雪;166-167+171
论初中英语教学中文化意识的培养施玲玲;168-169
艺术类院校大学生英语学习的动力探究孙昕昕;170-171
课程思政视域下高职大学英语教师教学能力提升路径唐沂;172-173
初中英语优质课教师课堂评价语的调查研究——以国家教育资源公共服务平台为例温怡颖;174-176+178
任务型教学模式在高职英语教学中的应用吴志丽;嵇婷婷;尹璐;177-178
职前英语教师实践性知识发展的叙事研究熊松荣;杨頔;张桃;179-180
谈“互联网+”背景下高职英语教师新媒介素养提升张楚昕;181-182
高职英语教学中批判性思维的培养探析张晶怡;183-184
“一核三能五证”高职院校国际化师资队伍培养模式研究——以广安职业技术学院为例赵璐;185-186+194
课程思政融入大学英语课堂教学的原因与必要性分析赵蕊;187-188
浅谈影视辅助在初中英语听说中的应用——以人教版八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents？为例赵育英;189-191
“线上”+“线下”混合式大学英语教学模式探索与实践——以“优学院”在教学中应用为例朱华;192-194
专业英语教育
思辨能力在商务英语教学中的培养策略探究蔡文杰;柳亚杰;195-196+202
儿童英语教育游戏应用的交互性叙事设计研究储滢;骆雪松;孙悦;197-198
商务翻译教学中的翻译和商务的结合分析符曼;199-200
自然拼读法对小学生英语词汇学习的影响研究贺雨晴;201-202
元认知策略培训在大学非英语专业听力教学中的应用黄超英;203-204
外语教学选材的语言文字把关研究黄永全;黄敏贤;205-206
英语学习成功者词汇学习策略研究蒋梦霞;王德华;王昂昂;207-209
企业外销“云直播”背景下基于职教云的商务英语听说课堂教学情境设计李涵;210-211+221
信息技术与建筑英语融合环境下教师信息素养研究刘群;212-213+215
“讲好中国故事”为目的的写作教学设计——以按时间顺序的段落写作为例蒋佩均;214-215
POA理论指导下的本科英语专业口译教学研究石淼;王哲;216-217
江苏省大学英语分级教学效果研究王婷韵;王淼;王劼华;沙立;218-219+231
教育信息化背景下高职英语词汇多模态教学探究吴林国;220-221
英语思辨能力培养模式解析杨金丹;222-223
基于需求分析的外语产业人才培养研究杨小凤;224-225
混合式学习模式对大学英语听力教学的启示尹静;226-227
具身认知科学对大学英语分级教学的启示尹穗琼;228-229+234
“产出导向法”指导下的独立学院英语口语应用教学实践张磊;230-231
湖北自贸区建设背景下高校立体化外语教育建设张畇;232-234
新形势下英语专业本科生跨文化交际能力的调查与思考章颖雯;付丽芳;235-236
《海外英语》征稿启事
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《海外英语》稿件模板及要求
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