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本期推荐
哲学文本机译词法错误分析及译后编辑建议——以《神圣的帷幕》为例葛玉梅;1-3
语言迁移研究回顾与展望——基于2011—2020年外语类核心期刊文献的分析胡梦洁;吴白音那;4-6
生态学视域下地方高校大学英语翻转课堂本土化路径研究刘妮娜;7-9
翻译研究
旅游城市银行文本英译实证研究——以桂林银行为例段海鹏;10-12
中式思维对汉英翻译的影响韩雨晴;李红;13-15
煤矿开采地质保障术语库建设研究侯悦;16-18+21
浅谈粤菜菜名英译的方法及其影响雷冰冰;胡燕娜;19-21
翻译认知加工路径比较雷佳妮;22-23+29
中国特色词汇之英译策略探析李雅琴;胡昆;刘玲;24-25
从中西文化差异看商务英语的翻译技巧马启航;26-27+62
基于生态翻译学的商务环境下中国特色话语翻译米玲瑾;徐李;28-29
跨文化交际视角下的中国茶文化负载词翻译唐洁;30-31
目的论下中医药纪录片字幕英译标准探析——以《本草中国2》功效语英译为例魏利盼;高芸;32-33+35
汉英语言差异——以《好了歌》霍克斯和杨宪益英译本为例吴金铭;34-35
语言学研究
概念隐喻视角下唐诗中“桃花”意象的认知解读何佳佳;36-38
功能语言学视角下文化负载词的研究李博;39-40
基于生态语言学视角下解析汉语中的英语外来词欧伟鹏;41-42
英语语素意识对英语词汇和阅读理解的影响邵彤彤;43-46+54
去隐喻化与比喻义义项的确立莫嘉琳;47-49
国内近十年二语语用能力研究综述吴晓涵;50-51+57
soil和“土”的认知词义对比研究俞佳慧;王红阳;52-54
系动词和不及物动词的区分和认定岳柯;55-57
语言学视角下看网络流行语“内卷”赵翠洁;58-59+62
英汉问候语的比较分析赵晓梅;60-62
考试英语
认知隐喻理论对雅思阅读教学的启示罗莉娅;63-64
专业英语教育
“双创”背景下英语专业笔译精品课程建设研究曾秦;65-66
基于图式理论的对外汉语阅读教材分析——以《发展汉语中级阅读I》第二版为例陈昊怡;67-68+71
大数据时代商务英语人才培养模式探析陈修龙;69-71
基于校企合作模式的商务英语课程教学实施策略研究陈雪;张强;72-73
师生合作评价应用于综合英语课堂的实践与反思郭尧;74-75+81
词汇学习软件对英语专业研究生学习策略的分析胡蓉;姬晚茹;76-77+86
产教融合背景下基于OBE教学理念的英语专业人才需求调查研究李丹;78-79+86
高校医学英语教学与课程思政建设研究李红英;王长友;80-81
英语专业研究生写作焦虑与写作成绩相关性及应对策略的分析李慧;崔秀珍;胡蓉;82-83+86
商务英语词汇特征及对词汇教学的启示周桂林;84-86
公共英语教育
大学英语口语在线教学的实践探究毕菁菁;87-89+109
人工智能时代大学生在线英语学习策略研究陈慧璇;丁微;张译;万天昊;90-92+102
构建高校英语口语课堂教学通用模块——基于口语评测标准与现有研究成果陈彦;93-95
建构主义理论下的高校英语教学策略探究邓小华;96-97+106
“互联网+”背景下大学生英语词汇学习的路径探索杜清媛;98-99
基于雨课堂的翻转课堂模式在大学英语听说教学中的应用研究方梓萱;孔琳琳;100-102
非英语专业研究生英语学习动机个案研究——基于二语动机自我系统理论高佳佳;103-104+158
中国传统文化元素在大学英语课程思政中的融合实践郭萌;105-106
课程思政建设视域下大学英语课程教学设计与实践何英;郭静;107-109
“互联网+”下湛江大学英语学业评价体系现状分析黄冰冰;110-112
基于学习者感知的二语课堂教学重铸反馈有效性研究黄慧;113-114
高校英语教学中中国传统文化的导入姜春华;115-116
浅析英语语言学习在培养学生语言能力方面的作用李静;117-118+144
移动终端与英语视听说教学的合作模式研究李晓超;119-120+158
以思辨方式开展综合英语思政教学梁丹欣;121-122
大学英语课程思政研究罗洁;123-124
慕课背景下外语课程随堂测试的挑战和应对方法罗曼;125-126
“产出导向法”教学模式下的二语动机自我系统研究罗湛;127-128
探析线上教学中利用增值性评价培养学生英语学习自主性的必要性毛媛;129-130
科技英语“线上线下”混合式教学模式探索邵健梅;131-132
新冠肺炎疫情背景下综合英语课程线上教学实践探索史雨嘉;133-134
基于成果导向的应用型本科英语教学模式研究宋志芸;135-136
基于教育生态学的应急语言教学模式探究王梅;周鑫琴;137-138
“互联网+”大学英语智慧教学文雯;宁博;139-140
基于《中国英语能力等级量表》的大学生英语口语能力发展策略肖欢;彭耀;周洋;王琼;曲梓茹;141-142+144
基于支架理论的高校英语教学创新思考肖潇;143-144
产出导向法在大学英语口语教学中的应用研究徐博;吴诗钊;145-146+153
基于课程思政的大学英语课堂教学实践徐敏娜;骆敏;姬云;147-148+153
“互联网+”时代的外语课堂教学——基于微课、在线开放课程和翻转课堂的分析和思考颜春静;149-150
新型混合式英语写作教学模式实践与研究禹一奇;151-153
关于外语教育的几点思考张艳荣;154-155
大学英语教材中本土文化的缺失及对策研究郑泽宁;156-158
大学英语教学中慕课资源的运用探讨周咏志;159-160
基础英语教育
任务型教学法在中职英语听说教学中的应用陈飞;161-162+172
浅谈理解性教学理念下英语阅读教学问题设计杜娟;163-164+175
英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用研究李晓婵;165-166
情感因素对初中生英语学习的影响研究温怡颖;167-172
人机对话背景下的农村初中口语教学策略研究吴月艺;173-175
英汉对比视角下开发高中英语词缀专题教学资源——以译林版高一英语模块2Unit3为例张天予;176-178
基于翻转课堂教学模式的初中英语教学实践研究赵琳;179-180
人工智能技术走进乡村英语教育探析——以漳州市平和县为例郑雅芬;181-183
中外文学文化研究
从话轮转换角度分析《霍乱时期的爱情》中的人物性格塑造高国华;184-186
《对手》中法林顿的男性气质演变及引发的心理焦虑扈航;187-188+192
阿特伍德《证言》中的女性话语权力分析黄思齐;189-192
中西方视域下的中国“朦胧诗”探索梁渊;熊伟;193-194+197
巴别塔与悲剧：乔治·斯坦纳研究评述梁悦;195-197
兰斯顿·休斯诗歌中的民族文化意识林如馨;198-199+210
乌托邦与反乌托邦的交错：《理想国》与《1984》的相似性对比刘嘉;200-201+204
《长日留痕》中史蒂文斯的拉康精神分析解读马玥;202-204
异化视角下保持文化自信讲好中国故事邱佩;205-206+216
《比利·林恩的中场战事》中的士兵身份危机吴倩;207-210
中国神话和希腊神话中的九头蛇形象谢育任;黄驰;211-213
生命的延绵与创造：解读思特里克兰德杨浩君;214-216
跨文化非言语交际中的文化认同：外语教学面临的挑战赵桂英;217-218
高职英语教育
浅析项目式教学在高职英语专业英语教学中的应用王舒雯;219-220
“互联网+”背景下的商务英语翻译教学研究——以跨文化语用学视角为例巫安琪;221-222
新课标背景下以职业能力为导向的高职英语教学研究杨爽;223-224+229
师道文化融入高职师范专业英语教学的路径探析张亚娟;朱艳;黄婷;225-226+240
基于云课堂的高职英语混合式教学模式研究曹芬芬;227-229
思维导图在中职英语单词教学中的实证性研究——以苏州某中专学校为例丁灵;230-231
基于职业需求的高职酒店英语课程改革研究魏文婷;232-233+229
多模态教学模式应用于高职英语教学的研究杨柳月;234-235+240
课程思政背景下高职医护英语词汇教学探究樊波;236-237
项目式学习在中职英语教学中的应用郑祥燕;238-240
《海外英语》征稿启事
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《海外英语》稿件模板及要求
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