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本期推荐
基于学习者视角的外语教师TPACK调查研究李更春;1-3
生态翻译视角下遗址文化的术语英译策略——以良渚遗址文化为例乔蕾;施慧敏;4-6
基于亚运会宣传的“杭州韵味”英文App研究王榕;叶依群;7-8+11
有关中国文化类英语教材编写的思考王珍;9-11
帕尔默文化语言学视角下的颜色隐喻翻译研究夏云梅;方宗祥;12-13
翻译研究
会展文本的语言特点、功能及其翻译策略初探——基于第三届上海进博会英汉双语官方会展文本黄安琪;14-17+20
政府工作报告与外宣类材料汉英转换中翻译技巧的分析栾芳;18-20
机器翻译辅助下高校外宣文本的译后编辑研究任朗颖;21-22+35
释意理论下中国重大国际会议的翻译策略探究尹馨;李语嫣;23-24+26
目的论指导下旅游景区英译问题研究——以湖北省AAAAA级景区为例谢雯雯;宋丽娟;25-26
《死水微澜·在天回镇》巴蜀方言误译研究余婉馨;27-29
功能目的论视角下对中国古诗英译分析——以陶渊明《责子》英译本为例张玉如;30-31
基于“翻译工坊模式”的翻译学习共同体研究周至璇;张立;郭蕾;毛露怡;32-33
跨境电商平台茶产品外宣英译改良策略研究冯思敏;方小卿;34-35
英语四、六级翻译中文化负载词问题与对策研究黄宁;36-38
语言学研究
英语习语词源理据探析董爱华;39-40+49
《哈利·波特》系列小说中委婉语的语用研究李佳璐;41-42+46
国内外构式语法本体与习得研究文献回顾伦昕煜;43-44
警惕日常生活空间语言生态蜕变缪素琴;45-46
中国英语学习者书面语中“It be ADJ to”构式搭配对比分析秦梦蕾;47-49
汽车平面广告的多模态语篇分析孙清琪;50-51+54
英语语言学视域下语境的融入与应用研究岳杰;52-54
基于语料库的中国城市外宣文本的语言复杂度对比研究张晨龙;徐鹏;55-58+61
中国英语学习者对话题突显特性习失研究述评张夏怡;59-61
复杂视觉叙事框架下的多模态话语分析赵晓彤;62-64
考试英语
CATTI英语笔译三级的备考策略探析司慧琪;65-66+69
高考英语试卷质量分析——以2020年全国英语Ⅰ卷为例赵文雅;邓红梅;67-69
专业英语教育
专业英语教学模式改革及课程质量提升的实践创新杜茂华;李浙昆;张晓龙;高贯斌;蔡晓明;任伟;70-71
产出导向法对学生英语词汇搭配习得的影响张丽君;杜敏;72-74+98
“互联网+”背景下基于CBI教学理念的商务英语精读课程研究杜秋;王佳星;75-76
基于“产出导向法”的《综合英语》教学探索封杰;77-78
基于BOPPPS模型的大学英语课程设计与研究姜丽;79-80+85
以就业为导向的商务英语专业学生顶岗实习问题分析及对策研究靳迎迎;杨建娣;81-82
认知心理学教学观在高校英语听说教学中的应用李家敏;83-85
高校英语教学中体验式教学模式的应用路径马晓薇;86-87
地方高校英语专业师范生教学能力提升的路径——以六盘水师范学院为例沈娇;潘水凡;吴雪;刘安宇;李奕辉;88-89+104
浅析英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧宋凯悦;90-91
基于超星学习通的应用型本科院校大学英语课堂“翻转”教学设计孙德梅;孙婷婷;92-93
新工科背景下ESP课程设计研究——以安徽理工大学为例孙晓蓉;94-95
成人绘本归化现象探析——以How to die alone为例孙洋;96-98
基于文化适应理论分析“互惠生项目”对于第二语言习得的促进作用王光露;99-100
英语单项技能与英语综合水平相关性研究王宇欣;101-104
逆向思维在大学英语翻译教学中的导入和培养杨娟;105-106
医学英语口语教学现状及策略探究——以安徽医科大学为例杨顺利;107-108+117
基于“雨课堂”和传统模式相结合的混合式大学英语教学优化实证研究——以《中国文化概况》第二章为例勇薇;109-110
微课在高校英语教学中的应用于中华;111-112+117
“对分课堂+翻转课堂”教学模式在独立学院英语专业精读课教学中的应用研究祝海燕;113-114
多模态话语理论对英语专业课程思政建设的作用王颖;115-117
公共英语教育
课程思政视角下大学英语教师主体性研究蔡晓东;118-120
听障生大学英语全纳教育的现状与思考陈孟洁;121-122+125
《英美文学》课程思政建设探究——基于“六个下功夫”层面成敏;123-125
配音软件在大学英语听力教学中的运用探究杜凌俊;126-127+132
基于任务驱动的成人英语教学模式探究樊继英;128-129+135
从语言到思政的医学英语教学模式探索——以Digestive System教学为例和霁晓;杨芳;金利;130-132
课程思政在高校大学英语教学中的实施探究胡裕;133-135
新时代海军院校军事英语师资队伍建设李佳莹;王淑东;136-137
“翻转课堂”与微课教学在大学英语读写课中的应用分析李双平;138-139+143
大学英语课程思政教师团队建设的探究李旭;黄玲君;刘娴;140-141+150
应用型本科院校大学英语口语教学策略研究宋志芸;142-143
对中国文化“走出去”背景下非英语专业学生文化翻译能力培养的思考——基于2013年改革后的大学英语四六级汉英翻译分析研究唐洁;144-145
大学英语翻译课程中融入思政元素的实践路径探究王丹阳;146-147
大学英语教学中中国文化失语现状的调查研究——以贵州财经大学为例杨红杰;148-150
体裁教学法在英语学术论文摘要写作教学中的应用游玉祥;151-152
文化自信视域下大学英语跨文化教学路径探究赵婷;蒋宁;153-155
基础英语教育
《小学教师英语口语》评介曾碧锋;黄颖兮;156-158
SPOC的高中英语翻转课堂教学设计原则及案例陈雯佳;159-161+166
如何利用COCA语料库降低母语负迁移对高中生英语写作的影响窦靖茹;佟玉平;162-163+179
形成性评价在初中英语词汇教学中的应用李玉娇;164-166
学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设滕达;167-168+171
基于扎根理论的高中英语新手教师的课堂沉默研究王华;169-171
求同存异：跨文化交际在初中英语诗歌教学中的实践研究王磊;172-174
TPRS教学法在初中英语写作课堂中的可行性分析余文静;175-176
错误分析理论视角下初三英语写作常见错误及教学对策研究曹涵;177-179
中外文学文化研究
晕轮效应视角下的《名利场》中女性命运解读蔡振宏;180-181
直面过去，抚平伤疤——《喜福会》中许安梅母女的创伤解读王思懿;182-184
从焦虑走向愉悦——复杂动态系统理论视角下诗的误读姚琳;185-188
高职英语教育
高职计算机专业英语的教学现状分析与对策研究冯海娣;189-190+195
高职英语专业学生翻译能力综合培育路径探究郭新华;191-192
大思政格局下高职大学英语课程思政教学探索雷文慧;193-195
中华优秀传统文化融入高职商务英语教学研究李晓静;196-197
课程思政视域下中国优秀文化典籍英译融入高职英语教学的探索和实践研究李亚青;198-199
合作学习策略在高职英语教学中的应用研究林少钧;200-201
将社会主义核心价值观融入大学英语研究性学习的实践与探索马霞;任存;202-203+228
基于社会需求的高职英语教育专业企业访谈分析彭丹;204-205+238
“以学生为中心”的实用英语混合式教学实践——以北京体育职业学院为例彭小南;张进亮;206-208+215
基于交互式合作教学法在高职学生英语应用能力培养方面的探析任曹恬;209-210+215
“互联网+”背景下高职专业英语教学策略研究与实践任存;马霞;211-212+224
关于把思政教育融入高职英语教学的几点思考王宁;213-215
以就业为导向的高职英语教学创新策略研究王源;216-217+233
教育信息化2.0背景下高职英语混合式教学模式探究魏颖;218-219
高职高专大学英语教师信息化教学能力调查与研究张露云;220-221+240
高职高专学生外语学习中的语言焦虑调查研究赵小麒;刘雪;222-224
高职英语翻转课堂教学的实证研究赵小云;成楠羽;225-228
高职英语“赛教融通”模式建构与实践研究赵芝英;沈剑;王艳丽;229-230+235
微课在中职英语教学中的应用实践策略分析朱小平;231-233
高职英语阅读课堂中审辩式思维能力培养途径探究陆青亿;234-235
“愿景激励计划”在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例鲍英;236-238
混合式教学模式下大学生英语自主学习能力的培养策略楚熙婷;239-240
《海外英语》征稿启事
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《海外英语》稿件模板及要求
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