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本期推荐
2005—2021年国内葛浩文研究的可视化分析杜云云;安玉露;1-4
跨文化传播中的译者语言意识研究路径与方法——基于对《黄帝内经》术语英译的思考龚彦知;何周春;5-7
基于SPOC的大学英语多维教学模式探索华捷;8-10
翻译研究
种子移植视角下对埃兹拉·庞德和许渊冲古诗英译的解读安家莹;11-12+17
功能对等理论视角下人物肖像的翻译技巧——以《围城》的英译本为例丁凯伦;13-14
“一分为三”译论对景区公示语译写的启示——以昆明市为例董雨晨;15-17
国际红十字会《解释性指南》中译本语词翻译研究蒋涛;18-19+24
从目的论角度探析党史外宣材料翻译策略蒋甜甜;20-21
郑汴洛国际文化旅游对外译介与推广研究李慧苑;张丹丹;李靖藩;22-24
从目的论视角看徐州特色小吃的英译卢琳琳;25-26+28
永州市人文景观中的柳宗元文化元素翻译研究李雯;27-28
生态翻译学“三维”视角下《落花生》译文的对比赏析宁可;29-30+43
跨文化交际背景下中式特色菜肴的翻译策略研究彭诗华;邓粲士;31-32+46
从生态翻译学看景点公示语翻译——以郭凤韶故居为例王丹红;胡燕娜;33-34+52
中国特色词汇的翻译研究吴虹秀;巩娜;曹洪睿;王岩;35-36
中国文化负载词研究——以《哪吒之魔童降世》字幕翻译为例徐博;37-38+55
跨文化意识在英语新闻翻译中的应用杨丽波;39-40
中医外宣下的译者主体性——以罗本《金匮要略》为例杨晓曲;周莉;41-43
跨文化语用学视角下外宣翻译策略研究杨玥;44-46
《汉语外来语词典》中英源术语汉译方法研究张珊;47-49
归化和异化翻译策略在字幕翻译中的应用——以电视剧《祝卿好》为例郑良燕;50-52
深化翻译法研究——以许渊冲英译《毛泽东诗词》为例周怡然;53-55
语言学研究
西安城市文化旅游宣传片的多模态分析——以2019年《见西安·千年古韵》为例樊晨;孙倩;56-57
从“修复工作”看汉语“自贬”公亦然;58-59+64
知识迁移理论视角下的英语部分倒装三步简易教学法洪亮;谭晓渝;60-61
隐喻和转喻的互动关系——棱镜模型的认知过程胡艺媛;62-64
英语经济类新词的认知机制及教学研究李韧;65-66+73
虚假礼貌的实现策略及语用功能分析——以生活情景剧《老友记》为例罗漫粤;67-70
混合式英语教学学生的学习观与学习投入研究王晨溪;71-73
概念隐喻对英语介词教学的启示王立鑫;74-75+78
第二语言语素习得顺序研究综述王帆;76-78
教育语篇中的生态话语分析——以新视野大学英语教材为例王倩;慈龙保;高远;79-81
英语学习中的元认知策略与自主学习魏颖;82-83
情感量化构式识解中的语法转喻余赛;84-86
考试英语
英语口语技能竞赛对高职英语教学改革的提升效果探析张平;87-88+93
专业英语教育
“一带一路”背景下财经商贸类英语人才培养模式研究顾亚琴;89-90
大学英语听说混合式教学探索与实践王静;91-93
基于“三双”人才培养模式的商务英语翻译课程诊改实践探索许敏;谢莉;94-95
布鲁姆教育目标分类理论下英语专业课程思政研究杜洪晴;96-97
课程思政理念下的英语写作混合式教学模式研究韩敏;98-99
基于建构主义的英语专业课“课程思政”设计——以《高级英语》为例侯佳凤;100-101+105
商务英语专业本科毕业论文改革实证研究胡骏;102-103
基于移动学习的口译教学探索祁昕;104-105
应用型本科院校《英美社会与文化》学习评价方式改革研究田妍妍;106-107+114
高水平对外开放背景下警务英语教师职业能力提升路径伍宏捷;王欣;108-109+123
如何挖掘《综合英语》课程教学中的思政元素——以“Message of the Land”课文教学为例叶慧;田丹;110-111+118
高校专业英语教学中提升学生口语能力的策略研究袁苏甜;112-114
《商务英语视听说》教学中MII教学模式应用研究张明月;115-116
经典阅读对英语专业学生思辨技能的培养——以《荨麻》为例张蕊;117-118
产出导向法视角下的英语专业课程思政建设模式研究张馨月;119-120
混合式学习模式在高校外语听力课程中的应用研究张岩;121-123
公共英语教育
翻转课堂模式在大学英语翻译教学中的应用研究陈凯;124-125+147
基于认知结构学习理论的大学英语信息化线上线下一体化教学设计研究陈士卿;126-127+142
人工智能时代大学英语口语教学行动研究陈友艳;郭世杰;128-129+142
混合式教学模式下大学英语课程思政探索和研究邓丽青;130-131
大学英语U校园使用情况探究——以贵州师范大学为例李恒妤;132-133
大学英语教学中“课程育人”调查研究——以合肥师范学院为例王燕;李明;134-135+144
基于OBE的理工科大学英语课程思政教学设计苗德全;136-137+149
基于大类招生培养模式的大学英语课堂教学改革策略探究苗琳娜;138-139+153
基于艾宾浩斯遗忘曲线理论的“互联网+”大学英语学习模式研究祁爱玲;140-142
大学外语“线上+线下”混合式教学中的关键问题研究石青环;王晓磊;王红霞;143-144
后疫情时代大学英语自主学习生态性的构建——基于教育生态学的视角孙佳;145-147
MOOCs背景下应用型本科大学英语课程教学模式的探讨——翻转课堂与BOPPPS相结合魏圆圆;148-149
基于深度学习的大学英语三维混合式教学模式探索闫虹;胡小明;张慧成;150-151
基于课程思政理念的应用型本科大学英语教学内容的改革——以《全新版大学进阶英语综合教程》为例赵越;152-153
大学英语智慧教学的实施策略与评价研究朱芬芬;154-155
基础英语教育
传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究徐辉燕;156-157+202
文化自信视域下的中职英语教学模式探究陈曌;158-159
核心素养视域下高校英语师范生教学技能培养何莉萍;160-161
浅析情感过滤假说对中学英语写作教学的影响及启示金琛;162-163+172
从情感过滤假说看中学英语课堂中的情感教育刘庭华;沈梦婷;164-165
小学英语教学中的美学元素分析袭健;166-167
高校学前教育专业学前英语师资培养现状及对策研究薛海宁;168-169
英语学习活动观在高中英语阅读教学的应用研究杨鹤;170-172
项目教学法在中职英语教学中的应用分析王丽;173-174+183
情感因素与初中英语教学刘庭华;尹彩云;175-176
核心素养导向下小组合作学习模式在高中英语教学中的应用研究张若男;177-178+186
“PBL+PAD”融合模式应用于高中英语教学中的可行性研究张雪;179-180+186
语境教学法在高中英语课堂中的应用研究赵琪宇;181-183
ESA教学模式在高中英语写作教学中的应用探究郑彩丽;184-186
中外文学文化研究
《奇幻山谷》的共同体书写何娜;吴庆宏;刘佳佳;187-188+193
济慈与“小母牛”：《希腊古瓮颂》传记批评解读孙彩霞;189-190+197
电影《未竟一生》中人物角色的语言功能分析杨楠;191-193
An Analysis of Charlotte Perkins Gilman's Short Story "The Yellow Wallpaper"吕金蔚;194-197
高职英语教育
基于思政育人的高职演讲英语教材立体化设计初探蔡骏;徐洁;198-199
基于小组共学式方法的高职英语教学研究党华;200-202
高职综合英语课程O2O教学模式探究郭冰洁;203-204+217
医学高专公共英语课程思政教学实施研究——基于单元教学案例分析胡明敏;郭海燕;205-206+214
课程思政视域下高职英语“五融三进”育人模式研究胡赟;207-208
文化自信背景下旴江医学文化大观双语课程建设研究雷珊;魏勤;209-210
“课程思政”理念融入高职英语课程的有效路径探索李小英;211-212
“金课”视阈下高职公共英语课程思政示范课建设路径探究刘芳;213-214
产教融合背景下高职英语教师教学能力现状剖析及提升策略研究芦瑶;215-217
职业导向视野下提高高职非英语专业学生英语口语交际能力的策略马天书;218-219
“一带一路”背景下英语传播人才队伍建设研究任静;220-221
立德树人背景下课程思政融入高职英语教学的路径研究王悦;222-223+231
外贸英语洽谈“课程思政”的实践探索翁春颖;袁娅娅;224-225
情境教学视角下POA教学模式在高职英语教学中的应用研究肖巍钢;226-227+235
基于阅读的高职英语教师思政意识提升和思政育人实践探究徐洁;蔡骏;228-229
试析高职院校大学英语听力混合教学策略杨雪;230-231
课程思政融入高职大学英语教学现状分析及策略研究詹兴梅;232-233
高职院校工业机器人专业技术英语教学改进初探张香香;张耀;234-235
基于课程思政理念的高职英语混合式教学模式分析张筠;236-237
基于OBE理念的高职英语教学改革方案及实践赵书田;238-240
《海外英语》征稿启事
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《海外英语》稿件模板及要求
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